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Discalculia O Dificultad En El Aprendizaje De Las Matemáticas En Niños, Cuidados Ambulatorios

INFORMACIÓN GENERAL:

La discalculia o trastorno en el aprendizaje de las matemáticas

es una discapacidad académica que causa dificultad con las matemáticas. Una discapacidad del aprendizaje significa que su niño tiene dificultad con la capacidad académica aunque los resultados de otros exámenes demuestren que el niño es inteligente.

Los síntomas más comunes incluyen los siguientes:

  • Incapaz de reconocer los números escritos o dificultad en imaginar la línea numérica
  • Dificultad en aprender a contar o sólo puede contar con los dedos
  • No comprende que un número representa una cantidad
  • Ansiedad al hacer problemas de matemáticas o al ir a clase de matemáticas
  • Dificultad con la suma, resta, multiplicación o división de un sólo número
  • Dificultad para decir la hora o usar el dinero
  • No saber cuáles son los pasos para resolver una operación matemática
  • No tener memoria a largo plazo de las habilidades matemáticas, como memorizar las tablas de multiplicar
  • Problemas con las formas, como poder poner un objeto redondo dentro de un orificio redondo.

Sobrellevar la dificultad del aprendizaje de las matemáticas:


    • Los especialistas del aprendizaje como los tutores pueden enseñarle al niño de una forma que tenga sentido para él. Los niños con la dificultad para las matemáticas con frecuencia necesitan que les enseñen de una manera en que se usen varios sentidos. Por ejemplo, el niño puede necesitar que le lean la ecuación matemática para que pueda escuchar los números. Su niño puede que necesite escribir el problema o usar un color diferente para cada parte de la operación.
    • Un programa individualizado de educación puede ser usado durante la preparatoria hasta que se gradué. El programa individualizado de educación identifica la clase de aprendizaje que su niño necesita y ayuda a los profesores a comprender como pueden ayudarlo. El programa individualizado de educación puede ayudar a su niño a formar una base de habilidades que necesitará después de graduarse de la secundaria. Es posible que pueda usar otros programas de asistencia en la universidad para ayudarlo a continuar sus logros. Unos ejemplos incluyen el uso de calculadoras ó tomar exámenes sin tiempo límite.

Apoye a su niño:

  • Siempre debe motivar a su niño. Felicite a su niño al tratar de completar sus tareas de matemáticas. Su niño puede sentirse frustrado si tiene muchos ejercicios o problemas para resolver. Las matemáticas pueden cansar a su niño y puede que pierda la concentración muy rápidamente. Anime a su niño para que tome un receso corto pero asegúrese que su niño regrese y termine su tarea. No le diga que las matemáticas son fáciles o que no debería demorarse tanto en resolver los problemas. Estos tipos de comentarios puede que lo hagan sentir ansioso o le den vergüenza debido a su problema.
  • Revise las tareas de matemáticas con su niño. Haga que le diga cuál fue el proceso que uso para resolver los problemas. Haga un comentario positivo en el proceso que uso, incluso si la respuesta no sea la correcta. Déle la oportunidad de corregir él mismo los errores al mostrarle donde cometió el error que lo llevo a la respuesta equivocada. Permita que su niño resuelva el problema. Es probable que usted se sienta frustrado si su niño comete varios errores seguidos. Tenga paciencia manténgase positivo y déle otras oportunidades para que su niño corrija sus errores. Con la práctica, su niño puede aprender a encontrar los errores por sí mismo y corregirlos sin necesidad de ayuda.
  • Enfóquese en las aptitudes de su niño. Es posible que su niño sienta que sus problemas con las matemáticas signifiquen que él no es bueno para nada. Ayúdelo a entender que las matemáticas son solo una de las aptitudes que una persona puede tener. Deje que su niño le comente sobre sus intereses y ayúdelo a fortalecer su auto estima por sus aptitudes. También puede que su niño esté más inclinado en trabajar en sus habilidades de matemáticas al sentirse más seguro con sus aptitudes.
  • No se enfoque en las notas o calificaciones. La ansiedad de su niño puede aumentar si siente la presión de sacar buenas notas. Déle ánimos en sus logros, como en la buena nota que sacó en un examen o en los extra puntos por las tareas que su niño terminó y entregó. Está bien que lo felicite cuando saca buenas notas en los exámenes o en sus tareas, pero no se enfoque solamente en que saque buenas calificaciones.
  • Practique las habilidades matemáticas por fuera de la escuela. Por ejemplo, cuando pasen por un reloj, pregúntele a su niño qué hora es. Cuando vaya a pagar en la caja de un almacén, muéstrele a su niño cómo dar el dinero completo y a contar el cambio. Haga que su niño cuente las flores mientras pasan caminando por la calle. Pregúntele cuántos animales ve en el campo.

ACUERDOS SOBRE SU CUIDADO:

Usted tiene el derecho de participar en la planificación del cuidado de su niño. Informarse acerca del estado de salud del niño y sobre la forma como puede tratarse. Discuta con los médicos de su niño las opciones de tratamiento para decidir el cuidado que se usted desea para él. Esta información es sólo para uso en educación. Su intención no es darle un consejo médico sobre enfermedades o tratamientos. Colsulte con su médico, enfermera o farmacéutico antes de seguir cualquier régimen médico para saber si es seguro y efectivo para usted.

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Esta información es sólo para uso en educación. Su intención no es darle un consejo médico sobre enfermedades o tratamientos. Colsulte con su médico, enfermera o farmacéutico antes de seguir cualquier régimen médico para saber si es seguro y efectivo para usted.

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